English  Arabic 
eBook: STEM Innovation Kit - كتاب الكتروني: تركيبة ستيم الابتكارية – Ideasgym Store
eBook: STEM Innovation Kit - كتاب الكتروني: تركيبة ستيم الابتكارية

eBook: STEM Innovation Kit - كتاب الكتروني: تركيبة ستيم الابتكارية

  • LE250


اضغط هنا : يمكنك تحميل جزء من الكتاب للاطلاع

من يمكنة الاستفادة :
المعلمين

وصف الرزمة:

  • كتاب للشرح : ستتمكن من تحميل الكتاب فور الشراء
  • حضور ورشة عمل على الانترنت مع المؤلف (Live Webinar)
  •  كتاب للانشطة سيتم ارساله اليك قبل ورشة العمل
  • تتكون من وحدات دراسية صغيرة نسبياً.
  • تغطى عدداً معتمداً من الساعات لفصل دراسي.
  • تستخدم مع طلاب الصف الثانوي.

الغايات التربوية:

  • توفير خبرات تعليمية جديدة لممارسة الابتكار التقني.
  • رفع القدرات الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية.
  • تعزيز اتجاهاتهم نحو التعلم الذاتي.

الاستراتيجية التعليمية:

  • التركيز على التعلم بدلاً من طرق التدريس.
  • التركيز على نتائج العملية التعليمية بدلاً من الوسائل.

وحدات الرزمة التعليمية:

  1. تجارب في التفكير البصري .
  2. مدخل إلى التصميم الصناعي.
  3. ممارسة التفكير الجانبي.
  4. ممارسة الإبداع العابر للتخصص.

 

مقدمة المؤلف

تقديم

إن ما يشغل بالنا هو أن رغبة الطفل الطبيعية في التخيل والاختراع تتضاءل  عندما يبلغ المرحلة الثانوية، لتحل محلها رغبته في تلافي الأخطاء وإيجاد الجواب الصحيح!

   إن العديد من طلابنا يجدون صعوبة في خلق الأفكار الجديدة، ويقولون أحياناً بالحرف الواحد: ليس لدينا أية مخيلة. لقد كوفئوا في المدرسة لأنهم نجحوا في معالجة الكلمات والأرقام، وفي اختيار الجواب الصحيح من أصل عدة أجوبة.

   إن ما نحاول أن نقدمه من خلال رزمة الابتكار التقني هى خبرات تعليمية جديدة، وغائبة عن المنهج المدرسي فى المرحلة الثانوية،  لممارسة الإبداع العلمي والهندسة الخلاقة.

   إن ما يتم تدريسه في الوحدة الأولي ليس الهندسة بالمعنى الدقيق بل شيئاً غير ملموس ألا وهو التخيل من خلال "تجارب في التفكير البصري".

   وفي الوحدة الثانية "مدخل إلى التصميم الصناعي" ، نعلم طلاب الصف الثاني الثانوي كيف يصممون منتوجات جديدة.     وإن إحدى العادات التى نحاول فى الوحدة الثالثة "التفكير الجانبي" إبعاد الطلاب عنها هى الهوس بفكرة معينة، وقد أطلق المؤلف والمحاضر ادوارد دى بونو على هذه العادة اسم "التفكير العمودي " أو الرأسي، لينطلق الطلاب في الإبداع في المشروعات، ثمرة من ثمرات التفكير الجانبي.

   وندخر الأفضل للنهاية .. وهو الإبداع العابر للتخصصCross-Disciplinary Creativity، ومن خلال خبرات تعليمية تقدم لأول مرة في عالمنا العربي، لنقدم نمطا جديداً ومختلفاً للابتكار التقني.

ويبقى الهدف في كل وحدة من الوحدات الأربعة للرزمة التي بين يديك هو تحرير العينين والفكر من الأنماط الثابتة والمحظورات، لكى نرى ما حولنا بطرق جديدة، ونربط بين عناصر متباعدة، يلى ذلك الرسم والتصميم والسمكرة والتخيل إلى أن تبرز أفكار جديدة. إننا نصنع أشياء مذهلة انطلاقا من أشياء رماها الناس جانباً، وحيث لا يرى معظم الناس سوى خردة مهملة للرمي، نرى نحن مواداً أولية مثيرة لصفوفنا.

 نبذه عن المؤلف

          أ. محمد شلبى

         

  • مدرب ومحاضر ومؤلف لكتاب "تحويل المشكلات إلى فرص"
  • تخرج من جامعة الإسكندرية، وأكمل دراساته العليا في تكنولوجيا التعليم والتدرييب وحصل على الماجستير فى التربية .
  • قام بتطوير العديد من البرامج الاستشارية والتدريبية بالرياض ودبى وصلالة والقاهرة في موضوعات : الابتكار المؤسسي، التفكير الجانبي وحل المشكلات، ونماذج الاختراق الاستراتيجي.
  • شارك في العديد من المؤتمرات الدولية ، كما نشرت له  عدة بحوث  في الابتكار الإداري .
  • سجلت باسمه ثلاث براءات اختراع لأدوات ونماذج الابتكار التطبيقي في إدارة الأعمال.
  • عضو مؤسس للبرنامج الدولي All Star Minds (ASM) للاستشارات عبر الإنترنت.
  • منسق ومصمم لمشروع تخطيط وبرمجة مقررات الجامعة المفتوحة، جامعة الإسكندرية.

We Also Recommend